下面是小编为大家整理的2022学年第一学期幼儿园安全工作总结_第一学期个人总结,供大家参考。
2022学年第一学期幼儿园安全工作总结_第一学期个人总结
回顾这学期的工作，我们始终把安全工作放在首位。在这一学期里，我们班针对幼儿
的实际情况出发，制定了安全教育计划，并因地制宜，有计划地对幼儿进行安全教育，看
着孩子们每天高高兴兴地来到幼儿园，又快快乐乐地回家，家长们满意的表情，我们感到
非常欣慰。我园始终把“安全与健康”摆在幼儿园工作的重要议事日程，认真贯彻国务院、省、市、县各级有关安全工作的会议精神，严格执行《纲要》中有关卫生保健的规定，坚
持预防为主、防治结合的原则，牢固树立“安全第一”的大局意识，扎实开展各项安全防
范工作，有效保障校园财产和师生生命的安全，维护了正常的教学秩序和学校的稳定。具
体工作开展如下：
一、加强领导，明确责任
为把安全工作落到实处，全体职工协同做好我园安全工作：建立健全安全工作档案；
完善政治学习制度；制定详细的安全整治措施和校园综合治理责任书；深入开展自查自纠
工作，积极推进学校安全防控体系建设，坚决排除各种安全隐患。工作中突出“全员参与、以防为主”的工作方针，时刻牢记“隐患险于明火，责任重于泰山”，“要先有生命权，
才有受教育权”这两句话，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，切实负起责任把安全工作抓实
抓细。
二、加强教育和提高认识
安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本，为此我们将安全教育渗透到教职工
大会、家长会、幼儿的一日学习生活等活动之中，并以此为载体，全体动员、全员参与，
加强法制教育和安全教育，不断提高安全防患意识，掌握基本的安全自护技能。
1、及时组织教职员工学习各种安全文件，分析讨论各类学校事故和各类报刊、媒体
报道的案例，使全体教职员工认识到“安全”就是少事故、不事故，认识到安全的重大责任，从思想和行动上高度重视安全工作。
2、本学期我园还开展丰富多彩的安全教育活动，提高幼儿的心理素质和应变能力，
增强幼儿的安全意识。如认识各种安全标志；遵守交通规则等，让幼儿通过游戏、消防演
练等活动掌握一些简单的自救技能；并学习正确拨打特殊的电话号码：火警119、匪警110、急救120、交通事故122等。
三、完善制度加强管理
1、全面落实安全责任制度。教师签定《安全责任状》，做到各司其职、各负其责、
密切配合、齐抓共管。
2、完善安全工作制度。每一次会议都要强调安全，每一次活动都要进行安全教育，
每月召开一次安全工作例会，随机进行安全检查，努力把岗位监督调查工作推向事故前预防。
3、严格执行交接班制度。带班教师认真做好幼儿考勤工作，留心观察幼儿健康状况
并做好记录；决不允许非幼儿家长到园接幼儿，如遇特殊情况必须事先说明，经带班教师
确认后才能让其接走该幼儿。
4.加强食品卫生管理。严格执行《食品卫生法》和其他文件的规定，采购和加工食品；食品应按照独立柜、架和离地的原则储存；严禁无关人员进出食堂；做好食品24小时留
样备查。
5、强化消毒制度。幼儿使用的杯子、毛巾、餐具每天高温消毒；玩具、活动室、厕所、外环境每周用消毒液消毒；寝室每周用紫外线灯消毒，校园高度保洁。
6、严格执行晨检制度。值班人员应及时摸、看、问、查儿童健康状况，发现问题及
时处理。
7、健全食堂从业人员、师生的体检和幼儿疫苗接种制度；严把新生入园体检关；确
实做好饮食中毒、多发病和传染病的预防工作。
8、做好节假日安全动员工作，向家长下达指令，引导家长自觉：不要在学校门口停车；请勿在公园内吸烟或吐痰；请勿将家犬带入公园；儿童不得携带危险品进入公园；让
安全工作“回家”。
四、立足防范、齐抓共管
1、期初，全园师生进行了卫生大扫除；每周五例行卫生工作；每个班级的食堂工作
人员和生活教师定期清理沟渠，清除学校的杂草；定期或不定期检查园林建筑、设备、设
施和线路，大力提倡独立自主、勤俭节约的敬业精神。
2、积极协调和发展与周边单位、住户的友好关系，充分发挥园里的“通知栏”、班
级的“家园联系栏”、“家长须知”等的作用，广泛动员并积极依靠家长共同做好幼儿的
安全教育和管理工作。
幼儿园的安全工作任重道远。在过去的一学期里，我们幼儿园严格执行了各种安全制
度和检查制度。幼儿园教职员工始终把安全放在各项工作的首位，尽职尽责，措施有效，
管理严格，既维护了校园的安全稳定，又为师生创造了一个安全、舒适、文明、健康的学
习和生活环境，它保证了幼儿园教育目标的顺利实现。
时间真快转眼间第一学期又要结束了，回顾半年来的保育教育工作，确实按着期初制
定的计划有条不紊的实施着，其中有成绩也有不足，为了今后更好地做好幼教工作，特做
总结：
首先是对儿童的养成教育。我们以中产阶级为基础，每天在课堂上开展一系列的养成
教育活动。为了让孩子们真正养成讲好行为的习惯，我阅读了很多材料，在网上找到了视频，让孩子们看动画片，听相关故事，让他们在理解的基础上说儿歌。此外，我还学习了
很多关于礼仪的小故事，如坐姿歌、排队歌、打盹歌等。现在我们班的孩子不仅能熟练地
背诵儿歌，生动地讲述礼仪故事，而且在一天的活动的各个方面都表现出礼貌。此外，我
们班还实施了折弯项目。在老师的潜移默化影响下，孩子们可以看到垃圾被捡起来，午睡
后和放学后主动打扫，形成良好的氛围。同时，我还学会了正确的站立姿势、坐姿、持笔
姿势等。
第二是教育教学工作，按照期初的计划，本学期我们保质保量的完成了《纲要》规定
的任务；学会了所有声母的认读和部分声母的书写；学会了6以内数的分解；学会了什么
是双数，什么是相邻数；学会了看图讲故事；学会了认识了200多个生字宝宝；学会了一
边背儿歌一边创编动作；学会了很多手指谣和小舞蹈；也学会了好几首歌曲；尤其在我们
的园本课程中，幼儿的进步更大：学习了涂色、吹画、棉签画、编画、粘画；找来半成品
材料，锻炼幼儿的小肌肉等。总之，为幼小衔接做了大量工作。
第三，在家庭合作教育方面做了大量工作。本学期开展了四项家庭合作教育活动，包
括为母亲制作礼物、一起走进大自然和一起做手工艺品。通过这次活动，老师和家长之间
的距离大大缩短了。教师与家长及时沟通反馈，真正实现家庭共同教育，让孩子快乐健康
成长。
第四是安全教育常抓不懈。结合课本，我班几乎天天都开展安全教育活动，包括课上、课下、离园等。还举行了防火、防震演练活动，真正做到了人人懂安全，安全工作常抓不懈。
总之，在过去的半年里，我们在幼儿保育和教育方面做了大量工作，取得了一些成绩，得到了领导和家长的认可，但仍然存在不足。例如，由于条件原因，某些活动无法进行。
我们决心在今后的工作中，积极创造条件，做好关爱教育工作。
本学期我们小班组面临的最大问题是：班组内非专业的新教师占大部分、在面临新入
园幼儿的适应上存在着很大的困惑。针对存在的现实问题，我们教研组在园课题《欢乐
教育特色活动内容研发及组织实施的实践研究》的引领下，结合小班幼儿的年龄特点开
展了《集体游戏促进小班集体适应的实践研究》，以帮助新教师能顺利的做好小班孩子的
集体适应。
如何做好本课题的研究工作，帮助教师顺利开展幼儿集体适应教育，让幼儿适应集体
生活，我在实践研究中思考了很多，付出了很多。通过一个学期的研究，我们初步获得了
一些经验，帮助教师顺利完成小班儿童的集体适应。
一、开学前教研重点的制定和开展(既孩子入园前的适应对策)：
小班儿童第一次从家庭环境走向集体环境，将面临心理和生活的巨大变化。这一阶段
儿童最明显的特点是他们容易情绪化和抵抗。他们会表现出对陌生环境的不适应，这会影
响他们的身心健康。因此，在进入公园之前做好儿童适应的准备是非常重要的，对策是了
解儿童和家庭。
首先从让新教师明确孩子不适应集体生活的现象这个点来展开教研。在教研活动的时
候邀请了有经验的小班教师来传授对小班家长的家访工作：从家访的目的、形式、交流的
内容、注意的事项、需要了解孩子的什么内容、家长配合的内容等几方面进行了详细的讨论，让新教师在家访的时候增强自信。通过大家的研讨，新教师们明确了孩子入园前的适
应准备，通过适应走访、调查新生家庭，谈话交流和问卷调查的形式，了解了幼儿的个性
特点，生活习惯，兴趣爱好等，科学地指导家长对孩子进行入园前的培养和教育，帮助孩
子对老师产生了好感和信任感。，使孩子适应了集体生活。
第二，做好入园前的环境营造。
温馨宽松的环境能稳定幼儿的入园适应。我们在教研活动时围绕创设怎样温馨的、幼
儿喜欢的、家庭式的环境进行讨论。根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室以童趣的
形象出现让室内的气氛热闹而温馨，舒适而美丽，有趣而生动。如：墙面环境中出现幼儿
喜欢的卡通动物和人物用各种材料进行美化和装饰、贴上幼儿的照片和全家福的温馨照片，让幼儿从入园见到的第一眼起就能强烈地被吸引，感受幼儿园有趣的生活，促进幼儿的入
园适应。
二、阐明教师的观点，阐明小班儿童的集体适应表现。
在开展教研活动时帮助教师明确对欢乐特色活动的理论认识，到探讨适合小班幼儿适
应性的游戏内容以及采取的措施等方面，通过理论和实践相结合的方式，在集体游戏的设计、师幼之间的互动等方面进行具体的研究，提升非专业教师在集体游戏中的有效指导、
观察能力，促进小班幼儿更好的适应集体环境。
1.让教师知道集体适应是社会活动的一种表现形式。认知社会活动的定义：指儿童在
生活中看到和掌握的各种体验，通过各种模拟的社会环境，以社会角色、社会语言、行为
等形式表现出来。
小班幼儿的集体适应是小社会活动中一点，注重的是培养孩子的社会交往，包含了适
应集体生活的时间安排、规则约束、行为标准、语言的规范、生活行为能力的养成等各个
方面的内容，旨在让孩子通过集体这个环境来掌握各种必要的生活技能和行为习惯，为更
好的融入社会做准备。
教师将讨论与实践相结合，让教师明确儿童的集体适应体现在一日活动中，然后讨论
一日活动各个环节的注意事项，让教师根据本班儿童的实际情况及时了解，帮助孩子们尽
快适应集体生活。
2 、理清小班集体适应的内容：
我们组织教师讨论：您认为小班儿童的集体适应可以包括哪些内容？教师们纷纷交换
了对集体适应的理解。最后，他们整理了沟通的内容，得出小班集体适应的内容：
主要包括运用语言的交际能力，友好相处的能力，自律的能力，表现与理解的能力，
对环境的适应能力，良好的生活、卫生、学习习惯等。社会性内容的实质即如何学习与别
人友好相处并适应环境的能力。学前儿童社会性的发展内容主要体现在自我意识、情绪情感、个性、社会交往、道德的发展五方面。
幼儿的实际适应表现可分为几个阶段：
(1) 环境适应：幼儿喜欢在熟悉的环境生活，一旦离开这样的环境就会产生焦虑，从
而不适应，所以幼儿对幼儿园的适应环境创设很重要。教师在了解幼儿的特点和习惯后应
尽量给幼儿一个熟悉的环境，除了教室布置上突出和谐温馨的家园主题外，在家访时可以
收集幼儿家长的照片布置在活动室，收集幼儿喜欢的物品放置在活动区，挂置幼儿认识的
动漫图片，谈谈幼儿知道的话题，播放幼儿熟悉的歌曲和动画片等。让幼儿走进幼儿园就
能找到自己熟悉的东西，有一定的寄托，情绪得到满足。另外教师的态度也是一种环境适应，爱孩子大家都会，主要是要幼儿感受到你的爱，体验到你是最关注他的，会像妈妈一
样给与帮助和爱护，一个微笑一个拥抱一句好话是小班幼儿最高的奖励和快乐。
（2）生活适应：儿童进入幼儿园后最大的适应不良是生活适应不良。教师应帮助孩
子逐渐掌握自我照顾能力，并逐渐适应。他们不应该有吃胖子的想法。他们应该了解儿童
的情况，并进行有针对性的教育。例如，在吃饭时，帮助能力较弱的孩子，引导他们正确
使用勺子吃饭，并逐步养成习惯。孩子们也可以带上他们最喜欢的玩具（根据恋物癖），
推迟孩子们的午餐和午睡时间是减少孩子焦虑的有效对策。
(3) 学习适应：幼儿一旦入学就是一个群体，就要参与群体活动，接受知识的熏陶，
养成一定得习惯，而小班的孩子幼儿年龄的特点，对于学习的意识只限于和同伴一起玩玩具、一起游戏，所以我们的各种活动要与游戏相结合，学习游戏一体，在游戏中学习规范
准则，学习新知识，提高认知能力、交往能力和适应能力。另外 3-4 岁的幼儿不适合组
织过于安静的活动，因为安静的环境会使他们想起家人，因此组织大量有趣的教学和游戏
活动至关重要。除了组织集体的活动外，还可以开设一些形式多样，内容丰富的亲子活动、大带下活动、自主的区域特色活动等，从中将单调、枯燥、重复性强的学习活动与生活活
动情境化，趣味化。
3.分析哪些小组游戏适合小班儿童的集体适应。
通过大家对游戏内容的分析和实践验证，我们在教学中得出了适合小班集体适应的游
戏可以包含以下内容：
小班集体游戏可以涵盖很多领域，包括社会认知、语言发展、艺术表达、情感表达、
健康与安全等。在实践中，它通常可以分为语言游戏、音乐游戏、智力游戏、体育游戏、
角色游戏等。通过在一天活动中的渗透，孩子们可以形成良好的适应能力。
三、利用集体游戏促进幼儿集体适应的对策既教师在集体游戏指导中的有效策略。
明确了集体适应的内容，了解了集体游戏对儿童的促进作用。我们加强了对教师在集
体游戏指导中有效策略的讨论。
1 、挖掘一日活动中各个环节的游戏过渡。
在孩子们来公园后的交流活动中，我们让老师先和孩子们交朋友，然后引导孩子和老
师交朋友，再进一步引导孩子和同龄人找朋友。通过一系列的游戏寻找朋友，让孩子认识
老师和同伴，逐步适应集体人事。
区域游戏中教师通过和孩子一起玩、做孩子的玩伴来引导幼儿熟悉集体环境，让孩子
融入集体的环境中，在操作摆弄的游戏中建立自信，帮助孩子互相熟悉和了解，培养合作、谦让精神，体验与同伴交往合作的快乐。通过到娃娃家作客的游戏，让幼儿用小勺喂娃
娃饭吃;提供玩具娃娃、小夹子和小衣架，让幼儿给娃娃穿衣服，拉拉链，挂衣服等，幼
儿在轻松愉快的游戏环境中，学习兴趣浓厚，通过反复练习，使孩子的动手能力得到了提高。在活动中，幼儿的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展让幼儿掌握一
些最基本的交往技能，从而引导幼儿学会遵守集体活动的规则，懂得同伴间要相互谦让，
增强幼儿的友好情感和共同活动的兴趣。以游戏本身所具有的自主性、兴趣性和社会性，
促进幼儿社会交往能力的发展和提高，帮助孩子适应集体环境。
集体学习活动应尽可能以游戏的形式进行，如点名游戏，让孩子介绍自己，认识同龄人，熟悉朋友；小型击掌游戏帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。
户外游戏是孩子最喜欢的，我们充分利用自然资源，开展多种游戏，让孩子在摆弄丰
富的运动器具中获得快乐，促进孩子适应集体生活。
2.开展适当的主题游戏，促进儿童适应能力的提高。
我们的课题研究离不开教育教学的实践，因此在新教材的引领下，我们通过一个个的
主题，设计丰富多彩的游戏进行教学。如主题上幼儿园小宝宝中，我们设计了谁的名字我
的朋友找朋友小火车开来了等一些孩子喜欢的游戏，帮助孩子认识了班级教师、同伴，在
和教师、同伴的交往中获得快乐的体验，帮助他们适应集体环境。主题学本领中，设计了
我的本领大我学小动物动物捉秘藏等游戏，让幼儿学会了必要的生活自理能力(自己吃饭、上厕所、独立午睡、洗手等)，锻炼孩子的动手能力，鼓励孩子向困难挑战。
3.加强家庭合作，促进儿童在亲子游戏中适应能力的提高。
孩子的集体适应离不开家长的配合，因此我们在研讨中注重家长工作的方式，帮助孩
子适应新的集体环境。
为此，我们探讨并组织了新年亲子创意服装秀亲子游戏活动，进一步为孩子、家长、
老师提供相互熟悉的机会，充分发挥孩子的主动性和家长的参与性，加强家长之间的联系
和交流，孩子和家长、老师，帮助孩子更好地适应集体生活。
4 、教师以积极的鼓励方式增强幼儿的自信，是促使孩子适应集体环境的有效方式。
自信是成功的基石，是儿童成长的精神核心，是儿童自信克服困难、努力适应新环境、新生活的内在动力。因此，我们要求老师及时鼓励孩子，即使是微不足道的进步。因为老
师的表扬和表扬可以让孩子了解自己的长处，相信自己的长处，帮助孩子积累积极的情感
体验，在克服困难后享受成功和快乐。鼓励孩子在未来的学习生活和激烈的社会竞争中，
树立自信，充满自信，在遇到困难时开拓进取，敢于挑战新事物，主动适应新环境。
幼儿的集体适应不仅仅是短暂的一个学期，而是一个长期的工作，所以我们要随时的
做好准备，及时解决问题，为帮助幼儿更好的适应集体做好工作。
本学年重要而愉快的工作已经停止。本学期，我们幼儿园认真贯彻了办好儿童幼儿园
的宗旨；基于儿童成长的幼儿园管理理念；在尊重教学的同时，注重儿童的个体差异，冲
进每个孩子的个性和积极的个性成长中，为他一生的成长打下良好的基础。一年来，在各
级领导的关心和支持下，在全体幼儿园工作人员的配合下，我们坚持以儿童教育为中心，
全面贯彻新方案精神，有针对性地开展素质教育。在幼儿教育方面取得了一些成就。但也
存在一些不足。为了在此基础上取得工作进展，本学期我们将做以下工作：
一、增强学习，进步教师的思想素质
我们幼儿园的教师积极要求提高自己的思想水平，加强思想政治和职业道德的学习。20XX年7月20日，他们参加了易通校长学院。游戏点亮了快乐的童年，有助于科学教育。
20xx年8月25日墨迹作文组织的研讨绩效薪酬保障机制。
20XX年7月14日，在元先生亲自参加了长征教学幼儿园课程改革与成长研讨会
20xx年8月9日在古沟中心校召开扶贫、药品平安工作会议
20XX年8月10日，在地区管理局举办了为期两周的先生培训。
20xx年9月、10月、11月、12月给在园幼儿集体过诞辰
20XX年，袁先生参加XX市中小学和幼儿园校园啦啦队教师培训班
20xx年8月16日参加希望书店举办的幼儿园艺术培训班
20XX年9月1日，他在丰台学习手脑快速计算训练。
20xx年9月26日全区集中培训托幼机构卫生保健知识。
20XX年9月29日30日，主要教师在地区教师培训学校接受培训。
20xx年12月1日我园先生参加幼教园长峰会学习。+
二、工作方面
教师能认真遵守工作光阴，工作中认真执行各项规章制度，观待本职工作尽职尽责，
以最大的尽力、最高的热情、最真诚的态度投身于幼教工作中，使家长满意、宁神。
20XX年9月，他参加了潘集区儿童信息资料的组织和学习，建立和完善了资料库。在中心学校的配合下，幼儿园儿童信息成功上报安徽省教育厅正常数据采集系统。
20xx年10月中旬，依照中心校的统一要求，按时完成了秸秆点火鼓吹工作，法制教
导鼓吹工作，防溺水、防触电等通过纸质内容发给家长阅读具名，回执单上交中心校等步伐。
20XX年12月28日，孩子们在幼儿园进行了家访
20xx年8月13日在中心校学习幼儿园目标治理稽核细则
20XX年9月6日，中心学校参观了我们的园区，指导工作。
20xx年9月13日古沟中心校开展关于幼儿园小学化专项管理工作实施。
20XX年9月10日，我积极倡导禁止焚烧秸秆，并从我做起了这项运动。
20xx年10月17日组织在园先生去潘集区防疫站体检。
20XX年6月20日，古沟区校长学期工作总结会在古沟中心学校召开
三、教授教化方面
教师可以认真执行教学计划，并就教学进度进行讲座。控制各学科的教学方法和技能。
20xx年9月13日上午在中心校的组织下，由谢主任带队，古沟片区幼儿园园长、先
生来到天使之家幼儿园介入公开课，教授教化研讨会。
20XX年9月，在中央学校的组织下，在谢主任的带领下，古沟区幼儿园的园长和学生来到有优幼儿园，参与公开课的教学，讲授教育讲座。根据中心学校的安排，在谢主任的
监督下，每两周组织一次校长现场会议，古沟区幼儿园轮流召开。涉及所有幼儿园：彩苗
红星幼儿园、高湖幼儿园、淘维金宝幼儿园、七彩路幼儿园等，后果显著，受到所有幼儿
园校长的高度赞扬。
20xx年10月17日组织开展九月九日重阳节孝敬父母，从我做起孝行运动。
20XX年10月24日，一个有趣的亲子物理智能课程启动。
20xx年10月25日组织开展教授教化成果家长陈诉请示会。
20XX年11月2日，我们幼儿园举行了一次亲子活动会。
20xx年12月3日古沟片区园长、先生亲临我园指导看摩公开课。
20XX年12月20日，公园组织了一次户外军事行动。
20xx年12月29日我园顺利举办了元旦少儿文艺节目，
20XX年1月12日，我园在古伟村开展了大规模的户外亲子活动。
20xx年1月14日在古沟中心校开展材料大反省。
2.在课堂教学方面，教师可以直接关注教学。教学过程由学生主导，教师主导，让孩
子在中学玩耍学习，多鼓励少批评，保护孩子的自尊。因为有了自尊、自信、自信和自强。
四、增强治理改良办学情况
1、在中心学校的统一管理下，落实园区内物品的责任，对损坏的桌椅进行实时修复。尽力为孩子们创造生活条件、学习条件和设备条件，让他们尽快进入身心健康的发展阶段。
2.赞助家长办理在教导孩子方面的利诱。积极与家长进行交流与沟通，动态了解孩子
的发展，从多方面了解孩子的必要，并给以积极正确的引导，切实做好因材施教的教导工作。
五、安全方面
我园把平安工作放在各项工作之首，要求教师按期或随时向幼儿进行平安教导。
20XX年11月5日；安徽正安消防教育中心进驻园区开展国家干预防火主题活动。
20xx年9月29日，为进步办学质量，打消平安隐患，在中心校的督匆匆下，我园各
个课堂、室外各个区角已实现监控全笼罩。全面反省
20XX年12月7日，我园积极参与了平圩镇法律局每年4月15日发起的全国和平教育日活动。
20xx年11月我园组织开展防拐练习。
20XX年10月10日下午，我们幼儿园组织了一场针对幼儿园儿童的防震演习。家长们观看了演习。整个运动过程平稳有序，受到家长的高度赞扬。
存在的不够和改提高伐：
1.教师专业水平有待提高。在今后的工作中，我们将继承和开展这项工作，不断提高
教师的专业水平。
2、办园条件有待更新完善(严格依照中心校的指示，增添教授教化教具，
3.多开展儿童体育活动。根据节日与意外的结合，让孩子们充分体验教学的乐趣。
4、增强我园制度扶植(教师的绩效稽核、平安责任制)
5.继续增加儿童玩具和丰富的儿童运动
6、两侧楼梯存在平安隐患(已铺设防滑地垫)
二月份放学后。我们幼儿园的所有老师都会加倍努力，刻意改进，勇于创新，让家长们能安心工作，为孩子的终身学习和成长打下良好的基础，努力把我们的幼儿园建设成一个家长宁神学院！
XX年11月23日至11月24日，根据本学期教学工作计划，以当前园本研究型重点为主题，以教研组为单位，重点开展教学评估工作。教学活动结束后，组织教研组工作人员对每项活动进行现场评价和反思活动，每位教师对教研组活动及时进行民主评分和评价活动。教学评价具有促进研究和提高教学组织能力的双重作用。评价总结如下：
一、本次教学评优的整体优势
1.内容选择反映了当前的研究趋势
按照本教研组当前研究重点选择活动内容，而不是像前期根据现成的活动方案进行组织，这本身对于教学经验还不算太丰富的年轻教师来讲就有一定的难度。可是，经过教研组的共同策划和相互交流，老师们都能根据本教研组的研究任务，结合自己班幼儿的实际情况选择了较为恰当的活动内容。如美术组的三个美术创作活动都是根据当前幼儿正在阅读的图画书教师自主生成的活动课程；社会教研组的两位教师结合幼儿日常礼仪存在的问题自主设计了两个社会礼仪活动；而健康教研组的三位老师所选择的内容涉及到幼儿身体健康、心理健康和生活卫生习惯的诸多方面，不再仅仅局限在促进身体健康的体育活动。对于幼儿园平时教育教学活动的组织来说，这是一个质的飞跃与提高！这充分说明了我们当前的教育教学与课题研究密切结合，教学理念又向前迈进了一大步！
2.活动设计体现领域整合
美术教研组的活动设计均能结合当前幼儿园语言领域的图画书阅读，从阅读的享受到画面的想象再到美术的创作，这本身对于孩子来讲就是一种快乐，克服了为画而画的枯燥与呆板。社会教研组的两个教学活动让大家对于社会活动的组织从单纯的说教中走出来，活动方式逐步过渡到到形式多样的情景表演、观看录像和生活实践的操作，《纲要》中所倡导的“社会活动要避免单一呆板的言语说教”在这次的评优活动中得到充分的体现。而心理健康活动被吕老师演绎得惟妙惟肖，孩子们理解的透彻到位；被大家所忽视的生活卫生习惯被刚刚走上工作岗位的杨老师所重视。这都是通过这次评优活动让人高兴和喜悦的现象。
3.儿童积极参与活动以实现预期的活动目标
经过近半个学期各班教师的培养与教育，新的班级都在原有的基础上形成了较好的活动常规。其中，中班幼儿的倾听操作与表达常规明显比其他班更为突出，小班幼儿逐步形
成了初步的规则意识，大班幼儿均能积极参与其中，充分体现做出他们在活动中的积极主动性。正因为教师选择活动内容是充分考虑到孩子的实际水平和年龄特点，活动设计时能尊重幼儿的兴趣需要和面向全体幼儿，所以，每个班的孩子都能积极参与其中，并在参与的过程中获得了进步和发展。
二、这种教学评价的不足之处
1.语言组织的规范性有待进一步提升。主要体现在交待活动任务、总结性语言和评价性语言三个方面。
2.活动点评应注重多样化，有利于激发孩子的学习积极性。评价要及时，评价要有利于儿童的快速发展，评价要提前广为人知。
3.目标意识应进一步增强。